Introducción
Flipped Learning es un marco pedagógico que invierte el entorno de aprendizaje tradicional al impartir contenido instructivo fuera del aula y utilizar el tiempo en clase para que los estudiantes participen en actividades de aprendizaje activo. Es un enfoque de enseñanza y aprendizaje centrado en el estudiante que se enfoca en brindarles oportunidades para aprender de manera activa, colaborativa y auténtica.
Marco de Flipped Learning
El marco de Flipped Learning incluye estos principios clave, además de numerosos otros aspectos a considerar:
Taxonomía de Bloom: La taxonomía de Bloom se utiliza en Flipped Learning para diseñar actividades de aprendizaje que se alineen con diferentes niveles de pensamiento cognitivo. Por ejemplo, los estudiantes pueden ver una clase en vídeo fuera del aula para aprender un nuevo concepto (habilidades de pensamiento de orden inferior). Luego, en clase, pueden participar en una actividad de resolución de problemas que requiere que apliquen el concepto aprendido en el vídeo (habilidades de pensamiento de orden superior).
Espacios de aprendizaje individual y grupal: Flipped Learning ofrece a los estudiantes espacios de aprendizaje tanto individuales como grupales. Los espacios de aprendizaje individual permiten que los estudiantes aprendan a su propio ritmo y según sus propios intereses. Por ejemplo, pueden utilizar el tiempo de aprendizaje individual para completar tareas en línea, trabajar en proyectos o recibir ayuda del docente. Los espacios de aprendizaje grupal permiten que los estudiantes colaboren en proyectos y tareas. Por ejemplo, pueden trabajar juntos en un proyecto de investigación o una presentación.
Aprendizaje activo: Flipped Learning enfatiza el aprendizaje activo, un método de enseñanza que involucra a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Las actividades de aprendizaje activo pueden incluir resolución de problemas, debates, simulaciones y proyectos. Por ejemplo, los estudiantes pueden trabajar juntos para resolver un problema del mundo real, participar en un debate o crear una simulación.
Diseño inverso para la creación de cursos: El diseño inverso es un proceso de diseño de cursos que comienza con los resultados de aprendizaje deseados. En Flipped Learning, el diseño inverso se utiliza para crear actividades de aprendizaje que ayuden a los estudiantes a alcanzar los resultados de aprendizaje deseados. Por ejemplo, un docente puede comenzar identificando los conceptos clave y habilidades que los estudiantes necesitan aprender en una unidad específica. Luego, puede usar el diseño inverso para crear actividades de aprendizaje que los ayuden a adquirir esos conceptos y habilidades.
Además de los cuatro principios clave de Flipped Learning (Taxonomía de Bloom, Espacios de aprendizaje individual y grupal, Aprendizaje activo, Diseño inverso para la creación de cursos), hay otros principios relevantes para Flipped Learning 3.0. Estos principios incluyen:
Flipped Learning 3.0 pone un fuerte énfasis en el aprendizaje personalizado. Esto significa que los docentes utilizan una variedad de métodos para adaptar la instrucción a las necesidades e intereses individuales de cada estudiante. También enfatiza el aprendizaje colaborativo, lo que implica que los estudiantes trabajen juntos en proyectos y tareas para aprender unos de otros y desarrollar sus habilidades de colaboración. Otro aspecto destacado es el aprendizaje auténtico, donde los estudiantes aprenden trabajando en problemas y proyectos del mundo real. Este tipo de aprendizaje es más atractivo y relevante para los estudiantes y les ayuda a desarrollar las habilidades y conocimientos que necesitan para tener éxito en el ámbito laboral. La tecnología desempeña un papel crucial en Flipped Learning 3.0, y a menudo se basa en tecnología para apoyar el aprendizaje. La tecnología se puede usar para impartir contenido a los estudiantes fuera del aula, proporcionarles oportunidades para practicar y aplicar habilidades, y evaluar su aprendizaje. Flipped Learning 3.0 requiere que los docentes tengan las habilidades y conocimientos necesarios para implementarlo de manera efectiva. Las escuelas y organizaciones deben brindarles a los docentes oportunidades de desarrollo profesional para aprender sobre Flipped Learning 3.0 y cómo aplicarlo en sus aulas. Finalmente, los docentes deben utilizar varios métodos de evaluación para medir el aprendizaje de los estudiantes. Estos métodos de evaluación deben estar alineados con los objetivos de aprendizaje y las actividades de aprendizaje auténticas en las que participan los estudiantes. Los enfoques típicos de evaluación incluyen evaluación formativa (y sumativa), combinados con enfoques de autoevaluación.
Principios Fundamentales del Flipped Learning 3.0
Flipped Learning es una versión actualizada del modelo de aula invertida que incorpora nuevas tecnologías y enfoques para la enseñanza y el aprendizaje. Es un enfoque centrado en el estudiante que se enfoca en ayudar a los alumnos a desarrollar las habilidades y conocimientos que necesitan para tener éxito en el siglo XXI.
El aprendizaje activo es esencial para el Flipped Learning 3.0 porque ayuda a los estudiantes a involucrarse más profundamente con el material y aprender de manera más efectiva. El aprendizaje activo se puede lograr a través de diversos métodos, como la resolución de problemas, discusiones, simulaciones y proyectos.
El aprendizaje personalizado también es esencial para el Flipped Learning 3.0 porque permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y según sus propios intereses. El aprendizaje personalizado se puede lograr mediante métodos como la instrucción diferenciada, planes de aprendizaje individualizados y herramientas tecnológicas habilitadas para el aprendizaje.
El aprendizaje colaborativo es importante para el Flipped Learning 3.0 porque ayuda a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de comunicación y trabajo en equipo. El aprendizaje colaborativo se puede lograr mediante métodos como proyectos grupales, actividades de resolución de problemas y ejercicios de roles.
El aprendizaje auténtico es esencial para el Flipped Learning 3.0 porque ayuda a los estudiantes a ver la relevancia de lo que están aprendiendo en el mundo real. Las experiencias de aprendizaje auténtico se pueden integrar en el currículo de diversas maneras, como estudios de casos, simulaciones y prácticas profesionales.
Flipped Learning 3.0 es un marco que resulta de un desarrollo adicional del aprendizaje invertido (que debe considerarse como un enfoque pedagógico). El marco en el contexto de Flipped Learning 3.0 se refiere a un conjunto de principios, pautas y recursos que apoyan a los docentes/formadores en la implementación del Flipped Learning en sus experiencias de enseñanza o aprendizaje. El marco Flipped Learning 3.0 está diseñado para ayudar a los docentes/formadores a crear entornos de aprendizaje que sean más atractivos, relevantes y efectivos para todos los estudiantes.
Los 12 sectores, descritos en el siguiente capítulo, constituyen el marco completo. Estos consisten en un número (de más de 100 elementos) que forman los principios y pautas.
Los 12 Sectores del «Aprendizaje Invertido Efectivo»
Los 12 sectores del «Aprendizaje Invertido Efectivo» representan un marco integral que guía a los educadores en la implementación de una experiencia exitosa de aula invertida. Estos sectores abarcan componentes esenciales como planificación y diseño, estrategias pedagógicas, métodos de evaluación, herramientas tecnológicas, actividades de aprendizaje activo, participación estudiantil, mecanismos de retroalimentación, gestión del aula, mejora continua, inclusión, colaboración y evaluación de resultados.
Los 12 Sectores del Aprendizaje Invertido Efectivo (con el permiso de FLGlobal como socio en este proyecto).
Beneficios del Flipped Learning 3.0
Flipped Learning 3.0 es un enfoque de enseñanza y aprendizaje centrado en el estudiante que ofrece numerosos beneficios tanto para los estudiantes como para los docentes.
Beneficios para los estudiantes
- Aumento de la motivación y el compromiso: Flipped Learning 3.0 da a los estudiantes más control sobre su aprendizaje y les permite aprender a su propio ritmo. Esto puede llevar a un mayor compromiso y motivación.
- Mejora del rendimiento académico: Los estudios han demostrado que Flipped Learning 3.0 puede mejorar el rendimiento académico de estudiantes de todas las edades y contextos.
- Desarrollo del pensamiento crítico y habilidades para resolver problemas: Flipped Learning 3.0 fomenta que los estudiantes piensen críticamente y resuelvan problemas de manera colaborativa. Esto puede ayudarlos a desarrollar habilidades clave para el éxito en la universidad y el ámbito laboral.
- Mejora de las habilidades de comunicación y colaboración: Flipped Learning 3.0 ofrece a los estudiantes oportunidades para trabajar juntos en proyectos y tareas. Esto puede ayudarles a desarrollar habilidades importantes de comunicación y colaboración.
- Preparación para el ámbito laboral: Flipped Learning 3.0 ayuda a los estudiantes a desarrollar las habilidades y conocimientos que necesitan para tener éxito en el ámbito laboral. Por ejemplo, Flipped Learning 3.0 puede ayudar a desarrollar habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas, comunicación y colaboración.
- Inclusividad: Este modelo puede atender a estudiantes diversos, incluidos aquellos con necesidades especiales, proporcionando recursos variados y permitiendo que interactúen con el contenido de la manera que mejor les convenga.
Observación: Este elemento ha estado ausente en el marco. El proyecto DigiComPass contribuye con esta mejora al marco del Flipped Learning 3.0.
Beneficios para los formadores
- Mayor satisfacción laboral: Flipped Learning 3.0 puede aumentar la satisfacción laboral de los docentes, ya que les permite pasar más tiempo trabajando individualmente con los estudiantes o en grupos pequeños.
- Mejoras en las relaciones entre estudiantes y docentes: Flipped Learning 3.0 puede mejorar las relaciones entre estudiantes y docentes al crear un entorno de aprendizaje más colaborativo y de apoyo.
- Más oportunidades de desarrollo profesional: Flipped Learning 3.0 anima a los docentes a participar en desarrollo profesional para aprender nuevas habilidades y estrategias para enseñar en un entorno de aprendizaje invertido.
- Reducción de la carga de trabajo: Flipped Learning 3.0 puede ayudar a reducir la carga de trabajo de los docentes, ya que no es necesario impartir clases magistrales durante el tiempo de clase.
Beneficios para las instituciones y organizaciones de formación
En el sector corporativo, Flipped Learning 3.0 puede ayudar a las organizaciones a mejorar la capacitación y el desarrollo de los empleados, aumentar su productividad y reducir la rotación de personal.
- Mejor rendimiento estudiantil: Flipped Learning 3.0 ha demostrado mejorar el rendimiento académico, el compromiso y la motivación de los estudiantes. Esto puede conducir a tasas de graduación más altas y una mejor preparación para la universidad y el trabajo.
- Mayor moral del profesorado: Flipped Learning 3.0 puede mejorar la moral del profesorado al darles más tiempo para trabajar individualmente con los estudiantes y en grupos pequeños. También puede reducir la carga de trabajo de los docentes al proporcionar a los estudiantes más oportunidades de aprendizaje independiente.
- Mayor flexibilidad: Flipped Learning 3.0 puede aumentar la flexibilidad para escuelas y organizaciones al permitir que los estudiantes aprendan a su propio ritmo y según sus propios intereses. También facilita el aprendizaje fuera del entorno tradicional del aula.
- Mejora de la competitividad: Flipped Learning 3.0 puede ayudar a las escuelas y organizaciones a ser más competitivas al preparar a los estudiantes con las habilidades necesarias para prosperar en la economía del siglo XXI. Estas habilidades incluyen pensamiento crítico, resolución de problemas, comunicación, colaboración y trabajo en equipo.
Desafíos del Flipped Learning 3.0
La educación de adultos, con sus desafíos y oportunidades únicas, requiere enfoques innovadores para satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes. Flipped Learning 3.0, una estrategia instruccional evolucionada, ha emergido como una herramienta prometedora en este contexto. Este ensayo analiza la aplicación del Flipped Learning 3.0 en la educación de adultos, destacando sus ventajas y abordando posibles obstáculos.