Teamet gennemførte flere nøgleaktiviteter i forbindelse med udvikling og implementering af kurset. Der blev etableret en velformuleret anerkendelsesmodel, som inkluderer evalueringsmetoder og certificeringsniveauer. En workshop og træning om Flipped Learning Framework blev forberedt og afholdt, inklusive træningsmaterialer og evalueringsspørgeskemaer.
Teamet arbejder i grupper med at forberede dokumentet Flipped Instructional Design. De lærer om Flipped Learning 3.0, dets anvendelse og implementering.
Teammedlemmerne samarbejder i grupper for at udvikle dokumentet Flipped Instructional Design, mens de også lærer om Flipped Learning 3.0, dets anvendelser og implementering.
Teamet udviklede også et Flipped Instructional Design, der tager hensyn til tværgenerationel læring, inklusion, miljømæssige problemstillinger og inkluderende undervisningsmetoder. En procesvejledning for anerkendelsesrammen blev opdateret for at sikre fremtidig tilpasning af kursuskonceptet. Et dokument med titlen “Manifest Flipped Learning 3.0” blev produceret, som opsummerer forberedelsesfasen af kursusudviklingen. Erfaringsudveksling og midtvejsevalueringer blev gennemført, herunder dokumentevaluering og ændringsforslag.
Indholdsskabelse var et centralt fokusområde, hvor peer review og supervision sikrede kvaliteten. Der blev udviklet indhold til flere moduler, herunder informations- og datakompetence, kommunikation og samarbejde, digital indholdsskabelse, sikkerhed og problemløsning.
Startside (i MOODLE) for DigiComPass undervisningskursus
En midtvejsevaluering af indholdsskabelse og erfaringsudveksling blev gennemført for at forbedre kvaliteten. En metode og rapport om pilotafprøvning og implementering blev udviklet. Multimediebaseret og interaktivt indhold blev skabt, herunder applikationer, læringsværktøjer og videoer til forskellige moduler. En kreativ session fokuserede på den endelige kursusstruktur og implementering. Interne testrapporter og en kvalitetsworkshop blev afholdt. Kurserne blev udviklet på en læringsplatform og oversat til pilot-sprog.
Endelig producerede teamet en peer-reviewet underviserhåndbog samt en evalueringsvejledning (der indeholder både “Evaluationsguiden” og “Floating Guide”), som blev oversat til projektpartnernes sprog.
Mindmappen viser de centrale begreber fra partnernes feedback på undervisningskurset.
Disse vejledninger forklarer “DigiComPass”-konceptet med henblik på at sikre en ensartet kursusimplementering og evaluering på tværs af forskellige uddannelsesmiljøer.
De offentligt tilgængelige resultater kan downloades fra projektets downloadside.