Her kan du downloade materiale udviklet i løbet af projektets varighed. For at downloade materialet på et andet sprog, skift venligst sproget.
Flipped Instructional Design
Forside af “Flipped Instructional Design”
Flipped Instructional Design, baseret på Flipped Learning 3.0 Framework, repræsenterer et transformerende skift i den uddannelsesmæssige tilgang med fokus på en elevcentreret læringstilgang. Dette design vender traditionelle undervisningsmetoder på hovedet ved at levere undervisningsindhold uden for klasselokalet, primært gennem digitale medier, hvilket giver eleverne mulighed for at arbejde med materialet i deres eget tempo.
Derfor bliver klasselokaletid, der tidligere var domineret af forelæsninger, nu brugt til interaktive, praktiske aktiviteter, som fremmer dybere forståelse og anvendelse af viden. I denne model går undervisere fra at være rene indholdsleverandører til aktive facilitatorer, der vejleder elever i samarbejdende og individualiserede læringsoplevelser.
Løbende evaluering og et fleksibelt læringsmiljø øger yderligere effektiviteten af denne tilgang ved at sikre, at undervisningen er tilpasset individuelle behov, samtidig med at aktiv deltagelse og dybere forståelse fremmes.
Dokumentet dækker alle aspekter af et Instructional Design. Aktuel version: 4.0 (juli 2023).
Manifest Flipped Learning
Forside af dokumentet
Dette dokument giver en omfattende guide til indførelse og anvendelse af Flipped Learning 3.0 i voksenuddannelse. Det begynder med en introduktion, der forklarer, hvordan man bruger dokumentet, udviklingen af Flipped Learning og dets betydning for voksne elever. En detaljeret analyse af profilen for den voksne elev, herunder sammenligninger med andre elevtyper, motivationer, udfordringer og teknologiens indflydelse, danner grundlaget for at forstå målgruppen.
Kernebegreberne i Flipped Learning 3.0 bliver derefter forklaret, med fokus på dets definition, nøgleprincipper og det pædagogiske skift fra traditionel til flipped læring, samt specifikke fordele for voksenuddannelse. Det instruktionsmæssige design adresseres gennem en analyse af læringsmål, backward design, kompetencebaserede tilgange og integration af interaktive aktiviteter, evaluering, indholdsskabelse og teknologi.
Dokumentet tilbyder strategisk vejledning til voksenuddannelsesorganisationer og undervisere i implementeringen af Flipped Learning 3.0, med særlig fokus på infrastruktur, underviseruddannelse og programevaluering. Potentielle udfordringer såsom teknologiske barrierer, modstand og behovet for inklusion anerkendes med foreslåede løsninger. Dokumentet ser også fremad og overvejer den fremtidige udvikling af Flipped Learning 3.0 i voksenuddannelse. Supplerende materialer, herunder en ordliste, yderligere ressourcer og terminologi, giver yderligere dybde og kontekst og understreger dokumentets anvendelighed som en ressource til at forbedre læringsresultater gennem innovative pædagogiske strategier.
Trænerhåndbogen
Trænerhåndbogen (Forside)
Dette dokument giver en omfattende introduktion til et kursuskoncept for voksenuddannelse, der begynder med grundlæggende principper og en oversigt over Flipped Learning 3.0 (FL3) samt dets fordele for lærende. Det skitserer de vigtigste undervisningsmoduler, der dækker digitale kompetencer, kommunikation, sikkerhed og problemløsning.
Yderligere kapitler adresserer retningslinjer for implementering af FL3 og instruktioner til brug af platformen. Derudover diskuteres særlige hensyn til inklusion og dens anvendelse. Dokumentet afsluttes med rammer for anerkendelse og akkreditering samt evaluering af kurset.
DigiComPass Evalueringsvejledning
Forside af DigiComPass Evalueringsvejledning: Indeholder instruktioner til trænere for at evaluere kurset
DigiComPass Evalueringsvejledning er en samarbejdsbaseret ressource designet til at støtte trænere i vurderingen af deltagernes fremskridt og kompetencer inden for DigiComPass-træningskurset. Dette omfattende dokument inkluderer værktøjer som klare retningslinjer, illustrative eksempler, tjeklister og specifik støtte til trænere i evalueringsprocesserne.
Vejledningen skitserer strukturerede evalueringsmetoder for at sikre, at deltagerne vurderes retfærdigt og præcist. Derudover indeholder den kriterier for at evaluere effektiviteten af overført kursusindhold, hvilket gør det muligt for trænere at opretholde konsistens i kursuskvaliteten. Dokumentet er i PDF-format og fungerer som en praktisk reference for trænere til at lette grundige og standardiserede evalueringer.
Alle downloads udgives under en CC 4.0 BY-NC-SA-licens. Denne licens giver andre mulighed for at remix’e, tilpasse og udvikle dit arbejde ikke-kommercielt, så længe de krediterer dig og licenserer deres nye værker under samme vilkår.