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Flipped Instructional Design
Copertina del “Flipped Instructional Design”
Il Flipped Instructional Design, basato sul Framework Flipped Learning 3.0, rappresenta un cambiamento trasformativo nel paradigma educativo, enfatizzando un approccio all’apprendimento centrato sullo studente. Questo design inverte strategicamente i metodi di insegnamento tradizionali, fornendo contenuti didattici al di fuori dell’aula, principalmente tramite mezzi digitali, permettendo agli studenti di interagire con i materiali al proprio ritmo.
Di conseguenza, il tempo in aula, un tempo dominato dalle lezioni frontali, viene ora riutilizzato per attività interattive e pratiche che favoriscono una comprensione più profonda e l’applicazione delle conoscenze. In questo modello, gli educatori passano dall’essere semplici trasmettitori di contenuti a facilitatori attivi, guidando gli studenti in esperienze di apprendimento collaborative e individualizzate.
La valutazione continua e un ambiente di apprendimento flessibile migliorano ulteriormente l’efficacia di questo approccio, garantendo che l’istruzione sia adattata alle esigenze individuali e promuovendo un coinvolgimento attivo e una comprensione più profonda.
Il documento copre tutti gli aspetti di un Instructional Design. Versione attuale: 4.0 (luglio 2023).
Manifesto del Flipped Learning
Copertina del documento
Questo documento fornisce una guida completa per l’adozione e l’applicazione del Flipped Learning 3.0 nell’educazione degli adulti. Inizia con un’introduzione che spiega come utilizzare il documento, l’evoluzione del Flipped Learning e la sua importanza per i discenti adulti. Un’analisi dettagliata del profilo del discente adulto, incluse le comparazioni con altri tipi di studenti, le motivazioni, le sfide e l’impatto della tecnologia, fornisce le basi per comprendere il gruppo target.
I concetti principali del Flipped Learning 3.0 vengono poi spiegati, evidenziando la sua definizione, i principi chiave e il cambiamento pedagogico dall’apprendimento tradizionale a quello invertito, insieme ai benefici specifici per l’educazione degli adulti. Il design didattico viene affrontato attraverso un’analisi degli obiettivi di apprendimento, il ruolo del design retroattivo, approcci basati sulle competenze e l’integrazione di attività interattive, valutazioni, creazione di contenuti e tecnologia.
Il documento offre linee guida strategiche per le organizzazioni di educazione degli adulti e gli istruttori sull’implementazione del Flipped Learning 3.0, con particolare attenzione all’infrastruttura, alla formazione degli educatori e alla valutazione dei programmi. Le sfide potenziali, come le barriere tecnologiche, la resistenza e la necessità di inclusività, vengono riconosciute con soluzioni suggerite. Guardando al futuro, il documento contempla la traiettoria futura del Flipped Learning 3.0 nell’educazione degli adulti. Materiali supplementari, tra cui un glossario, risorse aggiuntive e terminologia, forniscono maggiore profondità e contesto, sottolineando l’utilità del documento come risorsa per migliorare i risultati di apprendimento attraverso strategie pedagogiche innovative.
Il Manuale del Formatore
Il Manuale del Formatore (Copertina)
Questo documento offre una panoramica completa di un concetto di corso per l’educazione degli adulti, iniziando con i principi fondamentali e una panoramica del Flipped Learning 3.0 (FL3) e dei suoi benefici per gli studenti. Descrive i principali moduli di formazione che coprono competenze digitali, comunicazione, sicurezza e risoluzione dei problemi.
Capitoli aggiuntivi trattano le linee guida per l’implementazione del FL3 e le istruzioni per l’uso della piattaforma. Vengono anche discusse considerazioni speciali sull’inclusione e la sua applicazione. Il documento si conclude con i quadri di riconoscimento e accreditamento, nonché con la valutazione del corso.
Guida alla Valutazione DigiComPass
Copertina della Guida alla Valutazione DigiComPass: Contiene istruzioni per i formatori sulla valutazione del corso
La Guida alla Valutazione DigiComPass è una risorsa sviluppata in collaborazione per supportare i formatori nella valutazione dei progressi e delle competenze dei partecipanti al corso DigiComPass. Questo documento completo include strumenti come linee guida chiare, esempi illustrativi, checklist e supporto specifico per i formatori nei processi di valutazione.
La guida descrive metodi di valutazione strutturati per garantire che i partecipanti vengano valutati in modo equo e accurato. Inoltre, include criteri per valutare l’efficacia del contenuto del corso trasferito, consentendo ai formatori di mantenere la coerenza nella qualità del corso. Il documento è in formato PDF e funge da riferimento pratico per i formatori per facilitare valutazioni approfondite e standardizzate.
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